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食品科学与工程学院毕业论文质量控制措施
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食品科学与工程学院毕业论文质量控制措施

(修订稿)

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节,是教育与社会实践和生产劳动相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业生毕业论文写作的目的是进一步培养学生综合运用大学阶段所学的基本知识、基本技能来分析问题、解决问题。为了切实提高本科毕业论文质量,在严格执行《甘肃农业大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定的基础上,根据我院专业特点和教学实际,制定以下毕业论文(设计)教学环节质量控制办法

一、选题

(一)毕业论文选题原则

1.选题的价值性。选题要有一定的理论价值和实际意义,具有指导性和实用性的特点。

2.选题的科学性与现实性。选题的现实性表现在选定的论题要具有科学性。选题指导思想与目的明确,立论根据充实、合理。选题的现实性表现在选题要从实际出发,选择那些能够解决生产实际问题,学生自己有兴趣和难易适中的题目。

3.选题的创新性

选定的论题应是该领域内前人未曾解决或尚未解决的问题,因此要善于开拓前人研究的间题,并有所创新、有时代感。

选题应由指导老师根据生产、科研、经济和社会发展的需要以及教学的要求提出。选题项目经汇总和院学术委员会审核通过后,于选题前3周向学生公布。供学生选择的题目数至少为学生人数的1.2倍以上。

()毕业论文选题基本要求

1、毕业论文(设计)的选题要从专业培养目标出发,满足大学生的基本能力和要求。学生根据兴趣、特长、就业、能力等实际情况,在班主任老师的指导下选择题目。学生与指导老师双向选择毕业论文的题目。选题确定后原则上不得更改。确需更改的,需经主管院长批准。

2、毕业论文(设计)的选题要与所学专业相结合,有利于促进学生实践能力的训练。学生在学院选题计划之外自选课题,须经两位本学科专家审查认定,并经学院主管教学院长批准。不得跨专业选题。

3、毕业论文(设计)的选题要尽可能联系社会经济发展、科技发展、学术研究和生产实际。

4、毕业论文(设计)的选题要新颖,要有创新性,有时代特点,要有一定的深度与广度。

5、毕业论文(设计)的选题难度要适度,份量要适当,应使学生能在规定的时间内按时完成任务。

6、毕业论文(设计)的选题要尽量避免与往届重复。

7、毕业论文选题必须一人一题,双学位学生应根据所修专业上交两篇不同的论文。

8、选题要明确类别。选题是否适度,往往影响论文撰写的成败。生产实际问题、理论研究、实验研究题目所采取的研究手段和方法不尽相同。因此,论文的选题一定要具体化,界限要清,范围小,不宜太笼统。

(二)质量标准

1、优 秀

选题符合专业培养目标,能很好地体现综合训练要求;题目能很好地结合社会生产、科研及实验室建设实际,难易程度适中,工作量饱和,具有较大的理论意义或实际价值。

2、合 格

选题基本符合专业培养目标,基本体现了综合训练要求;论文(设计)工作量基本饱和,具有一定的现实意义或实际价值。

二、下达任务书

(一)教学基本要求

1、任务书必须由指导教师亲自填写,教研室主任审查和主管院长签字同意后方可发给学生。任务书必须填写规范,一经下达,不得随意改动。

2、任务书必须明确具体任务和目标,工作量要量化,要有明确的进度安排,要给学生提供相关资料和信息。

3、最迟须在第七学期末一周内下达任务书。

(二)质量标准

1、优 秀

任务书填写规范认真,审查程序完备,时间吻合,目标明确,任务下达具体;进度安排合理,工作量饱和。

2、合 格

任务书审查程序完备,时间吻合,填写质量一般;目标和任务较明确;进度安排较合理,工作量基本符合要求。

三、开题与开题报告的撰写

(一)教学基本要求

1、开题报告是学生接到论文(设计)任务之后,有针对性进行调查研究,收集和了解相关信息,拟定课题研究具体内容、工作方案、技术方法和手段、论文撰写提纲等,形成论文或设计的基本思路以及进度安排。

2、指导教师必须认真引导学生收集、利用信息材料,并就毕业论文理论体系的构思等提出建设性和指导性意见,对学生所拟方案或提纲进行分析,确定是否有能力完成课题任务,并写出详细意见。

3、各专业毕业论文(设计)工作小组要组织开题报告会,让学生汇报论文(设计)思想,集体分析和诊断,并有详细记录和明确意见。

(二)质量标准

1、优 秀

开题报告撰写规范、认真,开题程序完备,时间吻合;论文撰写提纲或设计方案切实可行;指导教师和毕业论文(设计)工作小组意见明确并切合实际。

2、合 格

开题程序基本完备,时间吻合;开题报告撰写质量一般。论文撰写提纲或设计方案基本可行。

四、论文(设计)指导

(一)教学基本要求

1、指导教师须有中级以上(含中级)职称。

2、每位教师原则上指导学生人数不超过10人。

3、指导教师必须随时掌握学生工作进度,及时辅导,定期或不定期进行抽查和答疑(每周至少1)。注意调动学生积极性和启发学生创造性。必须抓好关键环节的指导,对学生论文工作方案的选择、方法、理论分析、数据处理与结论等要求认真检查,并做好指导记录和学生考勤。

(二)质量标准

1、优 秀

指导教师完全满足学生指导要求,能及时给予学生辅导和答疑;善于启发诱导学生抓重点、抓关键;定期检查学生工作进度与质量,并及时评价与交流;能调动学生积极性,培养学生综合能力,保证学生论文(设计)时间,有详细的指导工作记录。

2、合 格

指导教师基本满足学生指导要求,能把握好关键环节的指导和答疑,使学生基本完成论文(设计)任务。有指导工作记录。

五、评阅、答辩及成绩评定

(一)教学基本要求

1、指导教师、评阅教师和论文答辩委员会要就学生论文(设计)工作过程、完成质量、工作能力及答辩情况等分别写出详细、明确的评阅意见和成绩建议。按照指导教师评分30%,评阅教师评分占30%,答辩小组评分占40%的比例,确定学生的初评成绩,并写出评语,由院答辩委员会确定学生毕业论文(设计)最终成绩。

2、答辩前要按要求做好学生答辩资格审查。

3、成绩评定必须严格按照质量评定标准,实事求是,正确反映学生的工作态度、业务水平和能力素质。最终成绩的优秀率一般不得超过20%,优良率不超过50%

4、论文(设计)质量主要评价点:

①文献检索与应用能力

②综合运用知识的能力

③研究方案或实验设计能力

④研究方法、手段的运用能力、计算与数据处理能力及对实验结果的分析能力

⑤计算机与外语的应用能力

⑥论文写作水平

⑦论文(设计)的理论意义与现实价值

⑧论文(设计)工作量

⑨论文(设计)的规范程度

(二)质量标准

1.优秀

1)论文选题好,内容充实,能综合运用所学的专业知识,以正确观点提出问题,能进行精辟透彻的分析,并能紧密地结合我国经济形势及企业的实际情况,有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新;

2)材料典型真实,既有定量分析,又有定性分析;

3)论文结构严谨,文理通顺,层次清晰,语言精练,文笔流畅,书写工整,图表正确、清晰、规范;

4)答辩中回答问题正确、全面,比较深刻,并有所发挥,口语清晰、流利。

2.良好

1)论文选题较好,能运用所学的专业理论知识联系实际,并能提出问题,分析问题。对所论述的问题有较强的代表性,有一定的个人见解和实用性,并有一定的理论深度;

2)材料真实具体,有较强的代表性。对材料的分析较充分,比较有说服力,但不够透彻;

3)论文结构严谨,层次清晰,行文规范,条理清楚,文字通顺,书写工整,图表正确、清楚,数字准确;

4)在答辩中回答问题基本正确、中肯,口语比较清晰。

3.中等

1)论文选题较好,内容较充实,具有一定的分析能力;

2)独立完成,论点正确,但论据不充足或说理不透彻,对问题的本质论述不够深刻;

3)材料较具体,文章结构合理,层次比较清晰,有逻辑性,表达能力也较好,图表基本正确,运算基本准确;

4)在答辩中回答问题基本清楚,无原则性错误。

4.及格

1)论文选题一般,基本上做到用专业知识去分析解决问题,观点基本正确,基本独立完成,但内容不充实,缺乏自己见解;

2)材料较具体,初步掌握了调查研究的方法,能对原始资料进行初步加工;

3)文章有条理,但结构有缺陷;论据能基本说明问题,能对材料做出一般分析,但较单薄,对材料的挖掘缺乏应有的深度,论据不够充分,不够全面;

4)文字表达基本清楚,文字基本通顺,图表基本正确,无重大数据错误;

5)在答辩中回答问题尚清楚,经提示后能修正错误。

5.不及格

论文凡存在以下问题之一者,一律以不及格计:

1)文章的观点有严重错误;

2)有论点而无论据,或死搬硬套教材和参考书上的观点,未能消化吸收;

3)离题或大段抄袭别人的文章,并弄虚作假;

4)缺乏实际调查资料,内容空洞,逻辑混乱,表达不清,语句不通。

5)在答辩中回答问题有原则性错误,经提示不能及时纠正。

本办法已于20123月修订,并通过全院职工大会,自201241日起执行。